近年來教育界討論很熱烈的一場轉型的浪潮，108 學年度新實施的課綱著重於培養學生的跨領域能力。

108 課綱注重培養學生的「核心素養」，強調跨領域的學習，讓學生能夠跨足不同的學科領域，培養全方位的能力。而STEAM正是融合了科學、技術、工程、藝術和數學等多個領域，透過實作活動，引導學生跨足各領域，促使他們學會將知識應用在解決真實問題的能力。

另外，108 課綱更強調培養學生的「自主學習」和「探究精神」，通過具體的實驗、專題研究和跨學科活動，培養學生主動思考和解決問題的意識。

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分享一個最近教室學生上的的例子：

有個來趣味造咖上兒童程式設計小二的孩子，課上到一半突然跟我說

「老師，我覺得好像在寫作文喔！」

「對阿！寫程式真的就很像在寫作文，很像在說故事一樣！你有發現這件事情很棒喔！」

回想我們小時候剛開始學寫作文，總是先從生活發生的故事開始練習。「開始」、「經過」、「結果」按照事情的先後順序寫出來。

先有了這樣的架構，再加上適合的形容詞，和一些自己的想法。最後試試看唸出來是否通順。

寫程式也是從寫故事開始。

先描述最重要的事情經過，再加上形容詞。將自己的想法從原本的文字，改成透過程式語言表達。當腦袋裡有了想法，基本上程式就已經成形一半了唷！

建議低年級或大班的小朋友，可以先試試看趣味造咖的「不插電程式設計」入門課。讓孩子了解先後順序的概念，例如像是讓孩子練習描述一天的生活，從早上起床洗臉、刷牙，在學校發生的事情，一直到上床睡覺。

這樣簡單的生活互動過程，其實就已經開始逐漸建立程式設計的概念喔！

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STEAM教育和108課綱有著許多相似之處，越來越強調全方位的成長，讓孩子不僅能夠在生活實作中理解知識，更能培養解決問題的能力、主動學習的態度。